周二上午9点，经济学院鲍金红老师的办公室门准时打开。这是她专门留给学生的“开放日”时间——没有预约，没有限制，学习上的困惑、生活中的烦恼、对未来的迷茫，都可以聊。这个习惯，她已经坚持了很多年。
从教三十一年，鲍金红把“诚实做人、踏实做事”当作自己的信条，以培育身心健全、积极阳光的学生为己任。她先后获评校级“三育人”标兵、优秀教师、优秀党员，同时也是湖北省战略规划办公室评审专家，并于2015年入选省“七个一百人才工程”。但对她而言，荣誉是肯定，更是前行的动力。
自2008年起，鲍老师一直担任本科班主任。2021年学校推行班导师制度后，她继续坚守育人一线。她带过的2022届保险专业毕业生，就业率达90%。2023年专业分流后，她接手保险2022级2班，班上共26名学生，部分学生基础薄弱。接班后，她第一时间召开班会，请来学长学姐分享经验，又把每周二上午固定为“开放日”，告诉学生们：“有事没事，都可以来，我都在。”
图为鲍金红老师与同学交流
珍惜时光 引导有方，激发学生内生动力
鲍老师常提醒同学们珍惜大学时光，合理安排学习与生活，严控游戏时间，努力成长为人格健全、积极向上的大学生。她坚持指引与尊重并重，既做好方向引领，又充分尊重学生，激发内在学习动力。
她通过主题班会、课堂教学、个别谈心、读书活动四条路径开展育人工作：强化理想信念与网络素养，倡导广泛阅读；将专业知识与现实经济问题相结合，融入课程思政；对困难学生精准帮扶，发挥班委带头作用；两年来举办9期读书会，17位同学分享经典好书，以阅读拓展眼界、提升表达。
图为鲍金红老师在班上组织读书会活动
精研教学 融会贯通，以专业实力助力成长
作为《保险学原理》课程负责人，鲍老师持续推进教学改革，参与教育部规划教材编写与修订，优化教学软件与课堂形式，将真实保单带入课堂，打通多学科知识关联。近三年年均授课300学时以上，在课堂上深入浅出，积极与学生互动，在学生评教中获得一致好评。
以研促创 以学促行，提升学生实践能力
鲍老师科研成果丰硕，近年来主持国家级项目1项、省部级项目3项，发表论文近30篇。她积极鼓励学生参与创新创业，指导班级2名同学成功立项大创项目，并组织经验分享，带动班级形成良好科创氛围。
图为鲍金红老师鼓励同学进行大创经验分享
真情陪伴 温暖护航，在双向成长中践行教育初心
针对班级部分同学学习基础薄弱的特点，鲍老师常态化谈心，因材施教，鼓励同学们树立信心。她提前了解学生考研、考公、就业意向，针对性指导，还邀请学生参加研究生组会，助力规划未来。
她重视学风建设，每学期对比成绩、表彰进步同学，与学业困难学生一对一沟通。在陪伴中，她深刻体会到：育人重在从管理走向服务，做学生的贴心后盾，在陪伴中实现师生双向成长。
图为鲍金红老师与学生共话未来
反思精进 向暖而行，让教育更有温度
工作中，鲍老师也清醒认识到不足：受时间和精力所限，对部分学生深度关注仍有欠缺，班级也曾出现学生遭遇电信诈骗、个别学生挂科等问题。出现问题后，她紧急召开班会，增强学生防骗反诈意识；耐心开展谈话，了解挂科原因，尽全力将负面影响降到最低。她认为，班导师工作没有固定模式，唯有用心。
图为鲍金红老师与保险2202班学生合影留念
周二上午9点，鲍金红老师的办公室门依然准时打开。没有惊天动地的事迹，只有日复一日的守候。正如她常说的那句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在保险2202班26名学生的青春里，她点燃的，是一束名叫“被看见”的光焰。
